Meridiano

Homenaje a Gustavo Álvarez Gardeazabal

Manuel E. Martínez Riascos — 2022-11-01

Ensayo

Guía para los autores

Revista Meridiano Facultad de Ciencias Humanas y Sociales — 2022-11-01

La Revista Meridiano es una publicación editada semestralmente por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de Nariño (en San Juan de Pasto, Nariño, COLOMBIA), como medio de divulgación de los escritos, trabajos y avances obtenidos a través de las investigaciones realizadas en las diferentes áreas que conforman esta Facultad (Psicología, Filosofía, Literatura, Sociología, Geografía, Lingüística, Idiomas (Castellano, Inglés, Francés) y Ciencias Sociales, por los profesores ,estudiantes, investigadores y demás interesados de la comunidad académica, tanto a nivel nacional como internacional.

Meridiano fue creada mediante Acuerdo No. 6 de 1962 emanado del H. Consejo Superior Universitario y salió a la luz pública su primer número en agosto de 1967, siendo su fundador y primer director el ilustre humanista, poeta, escritor y ex - Rector del claustro universitario el Doctor Alberto Quijano Guerrero.

Separata Poética

Fernando Soto Agreda — 2022-11-01

Poesía

Tres escritores brasileños se refieren a su obra y oficio

Gonzalo Jiménez Mahecha — 2022-11-01

El artículo presenta tres entrevistas, con escritores brasileños, en la intención de aportar algún material de reflexión para personas interesadas en estudios de Literatura y en el proceso de escritura. El texto de las entrevistas es una versión al español desde la lengua portuguesa, surgido del interés por acercarse al estudio de estos temas.

Evolución socio-espacial del área urbana de Sotomayor (municipio de Los Andes, Nariño) para el periodo 1964-2018

Karen M. Alomia — 2022-11-01

Se analiza la evolución socio-espacial del área urbana de Sotomayor (municipio de Los Andes-Nariño), para los últimos 54 años, identificando los elementos urbanos del área de estudio, comprendiendo el entorno donde la población se ha desarrollado social y espacialmente, debido a que los territorios presentan diferentes características y por ende no manifiesta dinámicas semejantes, además se describe los principales factores que incidieron en las dinámicas sociales del área de interés, para hacer un acercamiento a la realidad que se está presentado en el municipio y se ven reflejadas en su área urbana. Se hace uso de una metodología descriptiva y analítica con un enfoque cualitativo y cuantitativo, llegando a la conclusión que la relación social y espacial se deben entender de manera conjunta para comprender las dinámicas que se presentan en ese espacio junto con sus habitantes, donde han influido elementos del medio construido, medio natural y factores.

Pequeños artistas evocando historias y construyendo memoria para la paz

Helia Milena Flórez Londoño — 2022-11-01

Esta investigación muestra desde una perspectiva infantil las consecuencias que ha traído el conflicto armado en la vida de los niños habitantes del sector de Anganoy Rosales Alto; por ello, se fomentan espacios de co-creación artística para evocar las historias vividas en la guerra. Desde su contenido contribuye a la construcción de paz vista desde el reconocimiento de algunas causas del conflicto armado, la reparación simbólica y la memoria histórica para mejorar las relaciones sociales en la comunidad; en cuanto a la expresión se promueve una interpretación visual de las historias de los niños quienes escriben, comparten y plasman los relatos que les ha marcado la experiencia de la guerra que aún se desconocen; desde la técnica se pretende elaborar una narración animada audiovisual con los dibujos de los niños y una exposición artística, para reflexionar sobre la importancia del arte como un medio que repara y reconstruye la memoria histórica de los más pequeños.

Educación para la Paz en el contexto del conflicto armado en Zonas Rurales de Colombia.

Marco Tulio Quenorán — 2022-11-01

La presente investigación busca analizar sobre la necesidad de reflexionar sobre una Educación para la Paz en educaciones rurales. El Conflicto Armado en este país ha contribuido a la generación de muchos problemas en todo el territorio nacional. El Conflicto Armado colombiano se ha desarrollado durante más de cincuenta años siendo el sector educativo un estamento relacionado con la problemática suscitada por el citado problema. Muchos de los problemas que trajo consigo la confrontación en Colombia han repercutido en forma negativa al desarrollo del proceso educativo en muchas instituciones educativas en el país. Ante tal situación, es importante la reflexión sobre la Educación para la Paz en las instituciones educativas rurales en el marco del Conflicto Armado colombiano.

Escrilecturas y resonancias de las imágenes del testimonio en la exposición Ríos y silencios del artista Juan Manuel Echavarría

Jacqueline Ceballos Galvis — 2022-11-01

En el presente artículo se propone una escrilectura a partir de la exposición retrospectiva Ríos y silencios del artista Juan Manuel Echavarría, quien desde su singular estilo artístico narrativo expone otro modo de pensar las políticas y poéticas del testimonio de la violencia en Colombia, pues no podemos continuar siendo indiferentes a los efectos de las experiencias traumáticas, ni a la fragilidad de los cuerpos expuestos a realidades desmedidas que acontecen diariamente y que aunque parezcan imposibles, son reales.

Detección de cambios en la cobertura vegetal y usos del suelo en microcuenca Las Piedras, Municipios de Tangua, Nariño, Colombia, entre los años 2002- 2012

Carlos Alberto Torres Burbano — 2022-11-01

Existe una sustancial variabilidad en la cobertura vegetal en la microcuenca las Piedras, vereda las Piedras, Municipio de Tangua, generada principalmente por la intervención de los habitantes, expresada en deforestación, manejo inadecuado de los recursos naturales y expansión de la frontera agrícola; además, el municipio de Pasto, contempló como objetivo prioritario y a corto plazo el abastecimiento de agua para la ciudad, desde esta zona; hasta el momento, en la microcuenca Las Piedras los procesos de planificación no son significativos, las autoridades competentes no aseguran en el futuro el establecimiento de sistemas de gestión y control, en cuanto al uso y manejo local de la cobertura vegetal; lo cual conllevará a una vulnerabilidad y deterioro acelerado de dichos recursos.

Para la conservación y el mantenimiento de los recursos naturales, es necesario estudiar y analizar toda la unidad hidrográfica en el sistema en el cual se desarrolla; contando para ello con el conocimiento adecuado de sus recursos y del sistema de relaciones entre elementos naturales y antrópicos. En la búsqueda de este propósito se aplicó un análisis multitemporal supervisado, basado en el reconocimiento de firmas espectrales de imágenes de satélite LANDSAT TM y ASTER, de los años 2002 y 2012, determinando la clasificación y la supervisión en campo de las coberturas vegetales encontradas en la microcuenca en el lapso de tiempo estudiado; hasta el momento se presenta el estudio parcial para el primer periodo.

Como resultado de este proceso se realizó una aproximación del estado actual de conservación en la microcuenca las Piedras, se identifico el 28,95% correspondiente a 501,27 Ha del total de 1.731,52 Ha. que presentaron cambios en la cobertura vegetal en el lapso de los primeros 13 años analizados. Muchos de estos procesos de cambio tuvieron sus causas en la extracción de madera para la producción de leña y carbón vegetal y, las prácticas agropecuarias que no son las más apropiadas para un adecuado manejo en la zona de estudio.

Interpretación sobre las Ciencias Sociales y Humanas en el Siglo XXI

Jaqueline Lizeth Trujillo Bravo — 2022-11-01

En este artículo se plantea un análisis sobre la Consiliencia desde un acercamiento heterológico entre las ciencias humanas y las ciencias naturales, las cuales presentan una perspectiva interpretativa establecida como la noción del No-Todo.

La interdisciplinariedad parte desde un enfoque crítico y cualitativo, mediante la comprensión de las teorías como un proceso de argumentación, generando ciertos cambios en las categorías taxonómicas de los paradigmas revolucionarios y los cierres categoriales, para evitar la interpretación errónea sobre la transdisciplinariedad, aplicando adecuadamente su método, sin caer en falsos niveles de teorización, como se ha dado en la actualidad con la ideología, la cual es ajena hacia la investigación filosófica y científica propia del Saber Absoluto hegeliano. La crítica hacia la consiliencia reductivista de Brockman, nos permite manejar una relación dialógica entre las ciencias, impide el manejo de la complementariedad universal, consolida al yo epistémico como intersubjetivo y reconoce al sujeto en su incompletitud ontológica.

La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales: Estado del arte, perspectivas y proyecciones.

Héctor Rodríguez Rosales — 2022-11-01

ANTECEDENTES

Para hablar del Estado del Arte de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales^[1], es necesario considerar algunos aspectos del Acuerdo de Creación de esta Facultad. En efecto, en el Acuerdo 068 (15 de mayo) de 1991 del Consejo Superior Universitario, en su artículo 3 determina que “La Facultad tendrá a su cargo la dirección académicoadministrativa de los programas de Licenciatura que actualmente ofrece la Facultad de Educación: Licenciatura en Filosofía y Letras, Ciencias Sociales, Inglés-Francés e Inglés-Español; así como también de los programas profesionales docentes y no docentes que se creen, según las necesidades de la región”.

Pero en el mismo Acuerdo en uno de sus considerandos dice: “Que debido a la actual estructura académico-administrativa de la Facultad de Educación, se hace necesario abordar su estudio organizativo, en sus objetivos, programas, líneas de investigación, teorías pedagógicas y estructura administrativa, acorde a los requerimientos de las concepciones contemporáneas acerca de las ciencias, sus métodos y pedagogías, y garantizar así una mejor coordinación, dirección, planificación, ejecución y evaluación del trabajo académico” .

Para dar viabilidad a estos considerandos, el mismo Acuerdo en su articulo 5 determina

“Conformar 3 comisiones así: Comisión de la Facultad de Ciencias Humanas,

Comisión del Departamento de Estudios Pedagógicos y la Comisión de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas”, cuyas funciones se determinan en el articulo 6: Las comisiones de las Facultades de Ciencias Naturales y Matemáticas y de Ciencias ³Humanas “tendrán como función prioritaria el definir la Misión y el perfil de cada Facultad, así mismo desarrollarán en el marco de la Reestructuración Académica de la

Universidad de Nariño y con idéntico cronograma, la reestructuración de los programas adscritos a la respectiva facultad, en los aspectos: conceptual, investigativo, pedagógico, curricular, programático, de extensión y administrativo, debiendo proponer renovación curricular, supresión, fusión, anualización, institución y creación de programas”.

Al respecto, se puede decir que, en varias oportunidades, se han realizado diferentes eventos con el fin de dar a la Facultad un estatus epistemológico, académico, investigativo y de interacción social y de un Proyecto Educativo, pero sus resultados han sido muy parciales, por eso es importante que en este seminario se asuman las tareas pendientes y urgentes.

EDITORIAL

Manuel Martínez Riascos — 2023-05-23