Suárez Cerón, E. 2021. Aportes de la Escuela Fenomenológica y la Teoría Crítica a la Comprensión de la Problemática Hídrica dentro del Escenario Escolar. ESTUDIOS LATINOAMERICANOS. 48-49 (dic. 2021), 5–28. DOI:https://doi.org/10.22267/rceilat.214849.94.