Suárez Cerón, E. (2021) Aportes de la Escuela Fenomenológica y la Teoría Crítica a la Comprensión de la Problemática Hídrica dentro del Escenario Escolar, ESTUDIOS LATINOAMERICANOS, (48-49), pp. 5-28. doi: 10.22267/rceilat.214849.94.