Entre la brecha digital y la resistencia epistémica: experiencias del cabildo indígena universitario de la Universidad de Nariño durante el confinamiento debido al sars-cov-2
DOI:
https://doi.org/10.22267/revsoci.2026101.17Palabras clave:
Educación superior, pueblos indígenas, tecnologías de la información y la comunicación, violencia epistémicaResumen
El presente artículo expone los resultados de la investigación monográfica titulada “Manifestaciones de la identidad étnica del Cabildo Indígena Universitario CIU-Udenar mediante la comunicación digital durante el confinamiento SARS-CoV-2”, en el marco de las brechas digitales y la exclusión epistémica. Se reflexiona sobre las estrategias desplegadas por el CIU-Udenar y la Universidad de Nariño durante la pandemia de COVID-19 para enfrentar los desafíos que las brechas digital y epistémica impusieron a los estudiantes indígenas en el contexto universitario. Desde un enfoque mixto, descriptivo e interpretativo, la investigación combinó observación etnográfica virtual, encuestas y entrevistas a miembros del Cabildo. Los resultados muestran que la universidad implementó acciones como el préstamo de equipos, la entrega de sim cards y la capacitación en plataformas digitales, mientras el CIU-Udenar transformó las redes sociales y los espacios virtuales, particularmente mediante la celebración digital del Inti Raymi, en escenarios de afirmación identitaria, continuidad cultural y resistencia epistémica. En conjunto, la experiencia demuestra que la comunicación digital, apropiada desde una lógica comunitaria, puede convertirse en una herramienta para fortalecer la identidad étnica, visibilizar los saberes indígenas y consolidar la virtualidad como un territorio relacional ampliado que desafía las lógicas de la monocultura del saber.
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