Didácticas de aula en Lengua Castellana:

Investigación profesoral, Trilogía del carnaval.

Abstract

Escribir a varios manos, corregir, depurar y sentir con

el tacto las ideas, es una de las oportunidades más interesantes

del saber-hacer, dentro de enseñanza y aprendizaje en todos

los niveles de la Educación Primaria y Secundaria, y así,

el trabajo de tantos años, alrededor de las pedagogías de la

Lengua Castellana y Literatura, necesitan reforzarse y desmenuzarse

para que perduren en el tiempo, motivándolas a

que se conviertan en alternativas para ser consideradas experiencias

significativas o por lo menos, no caigan en el olvido,

y mediante esa escritura, se arranquen al viento para marcar

la historia investigativa de la ciudad de Pasto, dando también,

la oportunidad a que los imaginarios brillen y se forjen en

tinturas mixtas, en aromas de huerta, de lecturas realizadas

desde los planos sociales y ambientales, se vistan de literaturas

y carnaval, de pensamientos pedagógicos, de cine y de

piedras que vuelan.

En este espacio, se describen, paso a paso, los procesos de

escritura habitables y mancomunados, aquí, crecen la oralidad,

los mitos, las leyendas, las oraciones y los párrafos, los 

libros, el teatro, la guía de Quijotes y Rocinantes, la poesía y los

versos, que, conjuntamente, dan paso a la gran responsabilidad

de ser acciones didácticas corresponsables, navegando

en pro de lo incluyente, de la posición crítica y creadora con

sentido social, que es la misión institucional, cultivadora del

pensamiento heterogéneo de dieciséis años, es decir, dieciséis

generaciones fértiles en el saber.