Competencias clave en trabajadores con perfil innovador de organizaciones orientadas a la investigación y desarrollo experimental
DOI:
https://doi.org/10.22267/rtend.26272.297Palabras clave:
Actitud laboral, capital humano, conocimientos en competencias innovadoras, eficiencia organizacional, economía del trabajoResumen
Introducción: La innovación organizacional trasciende la adopción tecnológica e implica fortalecer competencias que permitan a los trabajadores generar transformaciones positivas y responder a los cambios del entorno y a los objetivos estratégicos. Objetivo: Establecer las competencias clave que deben desarrollarse en trabajadores con perfil innovador para contribuir a la innovación organizacional. Metodología: Se realizó un estudio cualitativo con una muestra intencional por conveniencia de 17 organizaciones innovadoras de Colombia y multinacionales, orientadas a investigación y desarrollo experimental y clasificadas según el DANE. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a trabajadores vinculados a procesos de I+D+i. La información fue analizada mediante análisis del discurso con apoyo del software ATLAS.ti. Resultados: Se identificaron competencias clave asociadas a la innovación organizacional, entre ellas creatividad, pensamiento crítico, iniciativa, trabajo en equipo, trabajo en red, resiliencia y prospectiva. Discusión: Estas competencias fortalecen el capital humano de manera dinámica y relacional, en función de las exigencias organizacionales y del mercado. Conclusión: Las competencias identificadas constituyen condiciones fundamentales para impulsar la innovación organizacional; por ello, su desarrollo debe integrarse en los procesos de formación y gestión del talento humano para favorecer la capacidad innovadora de las organizaciones.
Descargas
Citas
(1) Akenroye, T. O. & Kuenne, C. W. (2015). Key competencies for promoting service innovation: What are implications for the health sector? The Innovation Journal: The Public Sector Innovation Journal, 20(1), 2-21. https://innovation.cc/wp-content/uploads/2015_20_1_2_akenroye-kuenne_key-competencies.pdf
(2) Alles, M. A. (2005). Desempeño por competencias: Evaluación de 360°. Ediciones Granica S.А. https://enriquecetupsicologia.com/e-learning/wp-content/uploads/2013/11/alles-martha-desempeño-por-competencias-de-360º-completo.pdf
(3) Ancona, D., Bresman, H. & Käufer, K. (2002). The comparative advantage of x-teams. MIT Sloan Management Review. https://sloanreview.mit.edu/article/the-comparative-advantage-of-xteams/
(4) Avvisati, F., Jacotin, G. & Vincent, S. (2014). Educating higher education students for innovative economies: what international data tell us. Tuning Journal for Higher Education, 1(1), 223-40. https://doi.org/10.18543/tjhe-1(1)-2013pp223-240
(5) Azmi, A. G. & Hashim, J. (2022). Do HRM practices facilitate innovation? A qualitative study in a developing country. Innovation & Management Review, 19(4), 368–381. https://doi.org/10.1108/INMR-09-2020-0122
(6) Baer, M. (2012). Putting creativity to work: the implementation of creative ideas in organizations. Academy Of Management Journal, 55(5), 1102-1119. https://doi.org/10.5465/amj.2009.0470
(7) Baldwin, J. (1999). Innovation, training and success. Statistics Canada. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=202229
(8) Bjornali, E. S. & Støren, L. A. (2012). Examining competence factors that encourage innovative behaviour by European higher education graduate professionals. Journal Of Small Business And Enterprise Development, 19(3), 402-423. https://doi.org/10.1108/14626001211250135
(9) Castells, M. (2000). Globalización, sociedad y política en la era de la información. Revista Bitácora Urbano Territorial, 4, 42-53. https://www.redalyc.org/pdf/748/74810408.pdf
(10) Cerinsek, G. & Dolinsek, S. (2009). Identifying employees’ innovation competency in organisations. International Journal of Innovation and Learning, 6(2), 164–177. https://doi.org/10.1504/IJIL.2009.022811
(11) Clauss, C. B., de Frutos, J. & García, N. (2025). Employee perceptions of HRM practices and beyond: a bibliometric analysis of theoretical perspectives and research foci. Journal of Management & Organization, 31(1), 1–25. https://doi.org/10.1017/jmo.2025.10015
(12) Comisión Europea Dirección General de Educación y Cultura. (2004). Competencias clave para un aprendizaje a lo largo de la vida un marco de referencia europeo. https://data.europa.eu/doi/10.2766/569540
(13) Consejo De La Unión Europea. (2018). Recomendación Del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN
(14) De Jong, J. & Den Hartog, D. (2010). Measuring innovative work behaviour. Creativity And Innovation Management, 19(1), 23-36. https://doi.org/10.1111/j.1467-8691.2010.00547.x
(15) De Ketele, J. M. (2008). Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12(3), 1-12. https://digibug.ugr.es/handle/10481/15092
(16) Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2023). Metodología Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/EDIT.pdf
(17) Du Chatenier, E., Verstegen, J. A., Biemans, H. J., Mulder, M. & Omta, O. S. (2010). Identification of competencies for professionals in open innovation teams. R And D Management, 40(3), 271-280. https://doi.org/10.1111/j.1467-9310.2010.00590.x
(18) Edwards, M., García, A., Sánchez, M., Quesada, H. & Amara, N. (2015). Disentangling competences: Interrelationships on creativity, innovation and entrepreneurship. Thinking Skills And Creativity, 16, 27-39. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2014.11.006
(19) Escudero Muñoz, J. M. (2009). Las competencias profesionales y la formación universitaria: posibilidades y riesgos. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 16, 65–82. https://doi.org/10.7179/PSRI_2009.16.05 (Ciencia y Tecnología Español)
(20) Ferris, G. R., Treadway, D. C., Kolodinsky, R. W., Hochwarter, W. A., Kacmar, C. J., Douglas, C. & Frink, D. D. (2005). Development and Validation of the Political Skill Inventory. Journal Of Management, 31(1), 126-152. https://doi.org/10.1177/0149206304271386
(21) Fitz, J. (2000). How to leverage Human Capital ROI. Tooling & Production, 66(5). 28. https://www.proquest.com/docview/197246927?sourcetype=Trade%20Journals
(22) Foucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica (1.a ed.). Fondo de Cultura Económica de Argentina. https://monoskop.org/images/d/d2/Foucault_Michel_El_nacimiento_de_la_biopolitica.pdf
(23) Frese, M. & Fay, D. (2001). 4. Personal initiative: an active performance concept for work in the 21st century. Research In Organizational Behavior, 23, 133-187. https://doi.org/10.1016/s0191-3085(01)23005-6
(24) Frese, M., Kring, W., Soose, A. & Zempel, J. (1996). Personal initiative at work: differences between east and west Germany. Academy of Management Journal, 39(1), 37-63. https://journals.aom.org/doi/abs/10.5465/256630
(25) Hossain, S. M., Haider, S., Tehseen, S. & Akhtar, M. W. (2024). Exploring employees’ perceptions of line managers’ leadership style and HR practices: A qualitative inquiry. Journal of Innovation and Productivity Dynamics, 4(2), 45–62. https://doi.org/10.24294/jipd9382
(26) Lawson, B. & Samson, D. (2001). Developing innovation capability in organisations: a dynamic capabilities approach”. International Journal of Innovation Management, 5(03), 377–400. https://doi.org/10.1142/S1363919601000427
(27) Marín, J. A. & Martínez, J. (2016). Deconstructing AMO framework: A systematic review. Intangible Capital, 12(4), 1040–1087. https://doi.org/10.3926/ic.838 (ResearchGate)
(28) Molnár, C., Csehné, I. & Juhász, T. (2024). Organizational strategies and tools of employee well-being: A qualitative approach. Management, Marketing and Consumer Studies, 9(1), 55–71. https://doi.org/10.2478/mmcks-2024-0015
(29) Patterson, F., Kerrin, M., Gatto, G. & Coan, P. (2009). Everyday innovation: How to enhance innovative working in employees and organisations (1-54). Available in NESTA. City University London. https://media.nesta.org.uk/documents/everyday_innovation.pdf
(30) Pearce, C. L. & Ensley, M. D. (2004). A reciprocal and longitudinal investigation of the innovation process: the central role of shared vision in product and process innovation teams (PPITs). Journal Of Organizational Behavior, 25(2), 259-278. https://doi.org/10.1002/job.235
(31) Psacharopoulos, G. (1985). Returns to Education: A Further International Update and Implications. The Journal Of Human Resources, 20(4), 583. https://doi.org/10.2307/145686
(32) Rucci, G. & Mateo, M. M. (2019). El futuro ya está aquí: Habilidades transversales de América Latina y el Caribe en el siglo XXI. Inter-American Development Bank. https://publications.iadb.org/es/el-futuro-ya-est%C3%A1-aqui-habilidades-transversales-de-america-latina-y-el-caribe-en-el-siglo-xxi
(33) Saihani, S. B., Rashid, W. E., Abdul, M. A. & Salimi, M. Z. (2025). Linking training to performance: A qualitative study of structured development programs using the nominal group technique. International Journal of Research in Business and Social Science, 14(1), 112–126. https://dx.doi.org/10.47772/IJRISS.2025.909000457
(34) Santandreu, C., Garzon, D. & Knorr, H. (2013). Entrepreneurial and innovative competences, are they the same? Management Decision, 51(5), 1084-1095. https://doi.org/10.1108/md-11-2012-0792
(35) Saunila, M. & Ukko, J. (2013). Facilitating innovation capability through performance measurement: a study of Finnish SMEs”. Management Research Review, 36(10), 991–1010. https://doi.org/10.1108/MRR-11-2011-0252
(36) Saunila, M. & Ukko, J. (2014). Intangible aspects of innovation capability in SMEs: impacts of size and industry”. Journal of Engineering and Technology Management, 33, 32–46. https://doi.org/10.1016/j.jengtecman.2014.02.002
(37) Suarez, P. A. (2006) Metodología de la investigación. Diseños y técnicas. Orión editores Ltda. https://ramgil.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/03/metodologc3ada-de-la-investigacic3b3n-disec3b1o-y-tc3a9cnicas-pedro-a-suc3a1rez.pdf
(38) Toner, P. (2011). Workforce skills and innovation: An overview of major themes in the literature (OECD Education Working Papers. No. 55. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5kgk6hpnhxzq-en
(39) Treffinger, D. J., Young, G. C., Selby, E. C. & Shepardson, C. (2002). Assessing creativity: A guide for educators (RM02170). The National Research Center on the Gifted and Talented. https://scispace.com/pdf/assessing-creativity-a-guide-for-educators-1nor1hb4y3.pdf
(40) Vila, R. R. & Luna, A. M. (2012). Las competencias digitales de los futuros docentes. Un análisis con estudiantes de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Alicante. Tic Revista D Innovació Educativa, (9) https://doi.org/10.7203/attic.9.1958
(41) Wang, C. L. & Ahmed, P. K. (2004). The development and validation of the organizational innovativeness construct using confirmatory factor analysis”. European Journal of Innovation Management, 7(4), 303–313. https://doi.org/10.1108/14601060410565056
(42) Weber, B. & Heidenreich, S. (2018). When and with whom to cooperate? Investigating effects of cooperation stage and type on innovation capabilities and success. Long Range Planning, 51(2), 334–350. https://doi.org/10.1016/j.lrp.2017.07.003
(43) World Economic Forum (WEF). (2025). The Future of Jobs Report 2025. En World Economic Forum. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/
(44) Wu, Z., Li, Q. & Zhang, B. (2025). The role of innovation and entrepreneurship employee training programs in organizational commitment: Evidence from qualitative interviews. Frontiers in Psychology, 16, 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1527741
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
Esta revista está bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License. Los artículos se pueden copiar, distribuir, adaptar y comunicar públicamente, siempre y cuando se reconozcan los créditos de la obra y se cite la respectiva fuente. Esta obra no puede ser utilizada con fines comerciales.
Para aumentar su visibilidad, los documentos se envían a bases de datos y sistemas de indización.
El contenido de los artículos es responsabilidad de cada autor y no compromete, de ninguna manera, a la revista o a la institución.
