Explorer l’anglais à travers le tourisme et les neurosciences : une étude immersive à Pasto (2024) avec les étudiants de l’Université de Nariño, au Banco de la République
Palabras clave:
Neurociencia, Turismo, Multisensorial, Aprendizaje, InteracciónResumen
Cette étude nous montre comment la combinaison du tourisme éducatif, des neurosciences et de la pratique de l’anglais a amélioré l’apprentissage de la langue dans des environnements stimulants et familiers, tels que les centres touristiques de Pasto, en particulier le Musée de l’Or de la Banque de la République. Grâce à une méthodologie quantitative, la performance linguistique des étudiants du Centre de Langues de l’Université de Nariño, âgés de 13 à 20 ans, a été évaluée sur une période de deux ans. Des tests de production orale sur la plateforme Smalltalk, des activités interactives avec des objets autochtones et des visites guidées en anglais au musée ont été mis en œuvre. Les résultats ont montré des améliorations en fluidité, en vocabulaire et en interaction orale, expliquées par des théories neuroscientifiques sur la plasticité cérébrale, l’apprentissage multisensoriel et l’émotion dans l’apprentissage. Ces conclusions ont suggéré la nécessité d’intégrer des espaces culturels dans les stratégies pédagogiques pour l’enseignement des langues.
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