La música y danza tradicionales del resguardo de males como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación ambiental.
DOI:
https://doi.org/10.22267/huellas.251122.45Palabras clave:
Educación Ambiental, Territorio, Males, Cultura, Danza y Música tradicionalesResumen
Esta investigación se ha llevado a cabo en la
Institución Educativa Técnica Agropecuaria del
Resguardo de Males, para evaluar la música y
danza tradicionales del Resguardo como estrategia
pedagógica para el fortalecimiento de la educación
ambiental en los grados 10° y 11° de la Institución
Técnica Agropecuaria de Males, Territorio Indígena de
Córdoba-Nariño, mediante la cual se pretende fortalecer
la educación ambiental a través de la música y danza
tradicionales propias del territorio indígena.
En este proyecto es de vital importancia describir la
situación actual de los jóvenes estudiantes respecto a
la educación ambiental, teniendo en cuenta factores
culturales que influyen en la perspectiva propia de
cada estudiante; así mismo, analizar su actuar frente a la
estrategia pedagógica que fomenta la música y la danza
tradicional. Para el desarrollo de esta investigación, se
tuvo en cuenta el paradigma cualitativo, posteriormente,
se realizó una revisión documental de la información
disponible sobre el tema de estudio. Así mismo, se lleva a
cabo la observación directa del contexto cultural y social de
la Institución Técnica Agropecuaria Indígena del Resguardo
de Males.
Al establecer acciones que fortalezcan las relaciones
ambientales en función de la cosmovisión indígena, se
planteó como estrategia pedagógica la creación de un
grupo de investigación denominado “KUNTURI”, término
que proviene de la lengua quechua y significa “enviados
por los espíritus ancestrales”. Este grupo está enfocado
en el rescate de expresiones artísticas ancestrales como
medios pedagógicos para reforzar la conciencia ambiental
en los estudiantes. La música y la danza tradicionales no
solo representan formas de expresión identitaria, sino
también canales por los cuales se transmite el conocimiento
ecológico, la historia del territorio y el respeto por la Madre
Tierra. Así, se busca una educación contextualizada que
fortalezca el arraigo cultural, la identidad indígena y el
compromiso con la protección del entorno natural.
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Citas
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