Transformaciones de la malla curricular de ciencias naturales desde el enfoque ctsa, a partir del trabajo de una comunidad de práctica de profesores.

Resumen

La investigación aborda la transformación de la
malla curricular del área de ciencias naturales del
Instituto Salesiano Pedro Justo Berrío, mediante la
implementación del enfoque Ciencia, Tecnología,
Sociedad y Ambiente. Este enfoque busca integrar
el conocimiento científico con factores tecnológicos,
sociales y ambientales, lo cual permite a los estudiantes
comprender la ciencia de manera contextualizada
y crítica, conectando el aprendizaje con su realidad
cotidiana. El propósito principal es analizar cómo las
reflexiones y prácticas de una comunidad de profesores
de ciencias naturales contribuyen a esta transformación
curricular, promoviendo un currículo más adaptable
y coherente con las demandas contemporáneas. A
través de las dinámicas de la comunidad de práctica, los
profesores tienen la oportunidad de reflexionar sobre la
pertinencia y eficacia de los contenidos que enseñan,
adaptándose para abordar problemáticas locales y
globales, como el cambio climático, la biodiversidad y el
uso de la tecnología en la vida cotidiana. Este proceso
fomenta un aprendizaje más significativo y relevante para
los estudiantes, quienes se ven motivados a participar de
manera activa y crítica en su propio proceso de formación.