Formación en competencias socioemocionales para los maestros(a) de las escuelas normales urbanos y rurales: una oportunidad para transformar las prácticas pedagógicas.

Resumen

El presente artículo resultado de la implementación
de la metodología de investigación Innovación
Social Educativa (I.S.E.) esta se dinamiza con
la conformación de Comunidades de Práctica
(COPIEs), que en un despliegue de unidad, trabajo y
movilidad, activa el ejercicio investigativo, otorgando
identidad, fortaleciéndose en sus talentos apasionándose
por investigar; generando cambios significativos a las
prácticas inapropiadas que en la cotidianidad escolar y
social se han naturalizado, con consecuencias negativas
que afectan las instituciones y las comunidades. Evidencia
el momento de intervención mediante espacios de
formación y aprendizaje (en danza, música, arte, expresión
corporal, escritura, psicología, trabajo social, derecho y
pedagogía) con maestros en formación (MeF) del Programa
de formación Complementaria (PFC), Maestros en ejercicio
de la Institución Educativa Normal Superior del Putumayo
(IENSUP) y maestros del territorio rural del Alto Putumayo,
promoviendo que los distintos actores levanten la voz,
desarrollando conciencia frente al manejo y fortalecimiento
de las competencias socioemocionales aportando en la
construcción de una cultura del buen trato. El prototipo
(propuesta de intervención) de la ISE en aulas de preescolar
y básica primaria, cuyo objetivo se centra en abordar el
problema del bullying, “monstruo silencioso” que habita
en las instituciones educativas, generando consecuencias
graves como la falta de motivación escolar, reacciones
violentas, deserción y, en casos extremos, el suicidio.