Aprendizaje basado en proyectos.
DOI:
https://doi.org/10.22267/huellas.251122.48Palabras clave:
Proyecto, adquisición, lengua extranjera, habilidades, revisión de literaturaResumen
La revisión de literatura acerca del Aprendizaje
Basado en Proyectos explora estudios previos
relacionados al tema de investigación y la manera
que éste puede mejorar la adquisición de lengua
extranjera en los aprendices, así como el dominio de
habilidades comunicativas tales como: el habla, la
escucha, la lectura y la escritura. Su naturaleza flexible
permite la aplicación del enfoque en grupos grandes,
propiciando una atmósfera entre la investigación y el
estudiante, convirtiéndose en un a técnica de solución
de problemas aplicable a diferentes niveles educativos,
entre otras. La posición de los autores y las experiencias
reales proveen pautas sobre el diseño e implementación
del ABP como herramienta en la escuela e incluso en
niveles más altos, asimismo es considerado como un
apoyo al trabajo colaborativo y autónomo por medio de
proyectos en el aula de clase. Los resultados de dichos
estudios pueden ser replicados en diferentes contextos
educativos. El ABP puede ser un recurso académico de
buenas prácticas de enseñanza, y ayudar a los docentes
a alcanzar calidad en la educación para las personas de
la región y otros lugares.
Descargas
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