La dimensión ambiental en el programa de Ingeniería en Producción Acuícola, universidad de Nariño.
Palabras clave:
educación superior, currículo, ambiente, contextoResumen
El papel de la universidad es generar espacios
de discusión y entendimiento permanente.
Por ello, es preciso plantear cambios en los
enfoques, contenidos y prácticas vinculadas a
cada uno de los programas académicos ofertados por
las diferentes Instituciones de Educación Superior desde
su propio territorio; así mismo, los docentes adquieren
un compromiso con los estudiantes y la sociedad, por
cuanto, son ellos a través de sus actos pedagógicos
los encargados de dar vida al currículo, que ha de ser
diseñado según las necesidades de su contexto. La
finalidad de este documento, se enmarca en identificar
la Dimensión Ambiental (DA) en el enfoque curricular
del programa de Ingeniería en Producción Acuícola (IPA)
de la universidad de Nariño; para ello, se realizó análisis
documental, entrevistas y prueba de conocimiento a
docentes y estudiantes del programa IPA. La presente
investigación se desarrolló como un estudio de caso, bajo
el paradigma cualitativo, con un enfoque interpretativo.
Los hallazgos encontrados muestran que los documentos
del programa encaminan tanto en su visión y misión
aspectos relacionados al desarrollo sostenible, sin
embargo, no se ve reflejado en sus competencias ni micro
currículos; por otra parte, los docentes y estudiantes
manifiestan su concepción de ambiente como entorno,
todo lo que nos rodea y como aspectos bióticos y
abióticos. Se concluye que existe una desarticulación e
incoherencia entre la propuesta educativa y su desarrollo
con respecto a la DA; así mismo, tanto docentes como
estudiantes enmarcan sus conocimientos desde una
visión naturalista del ambiente.
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