Calidad del gasto público y la gestión educativa del presupuesto en Cajamarca, Perú
DOI:
https://doi.org/10.22267/rtend.262701.285Palabras clave:
administración pública, calidad educativa, evaluación de programas, gestión presupuestaria, recursos públicosResumen
Introducción: La evaluación de la ejecución presupuestal es fundamental para garantizar una gestión eficiente de los recursos públicos y mejorar la calidad educativa en la región de Cajamarca. Objetivo: Analizar la calidad del gasto público y la gestión educativa del presupuesto en Cajamarca, Perú. Metodología: Se aplicó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y de corte transversal. La muestra incluyó a 105 trabajadores de los equipos técnicos de los programas presupuestales. Se utilizó la encuesta como técnica de recolección mediante un cuestionario validado. El análisis se realizó con SPSS v27 y Excel. Resultados: El 60% de los trabajadores tiene entre 26 y 36 años, y el 87,62% se encuentra bajo el régimen de Contratación Administrativa de Servicios (CAS). Solo el 31,3% considera suficiente el presupuesto para ejecutar las actividades planificadas y el 34,9% percibe el monitoreo como casi siempre adecuado. Discusión: Los hallazgos revelan debilidades en la programación, asignación y seguimiento presupuestario, coincidiendo con estudios que evidencian la limitada eficiencia del Presupuesto por Resultados (PpR) en regiones con baja capacidad de gestión. Conclusiones: Se requiere fortalecer la planificación presupuestaria, mejorar los mecanismos de monitoreo y capacitar al personal técnico para lograr una ejecución más eficiente del gasto y una educación de mayor calidad en Cajamarca.
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