Formación de un espíritu científico en educación básica desde la enseñanza de las Ciencias Naturales

  • Zulman Estela Muñoz Burbano Universidad de Nariño
Palabras clave: enseñanza de las ciencias, espíritu científico, práctica pedagógica

Resumen

La actualidad abre un espacio para la reflexión en torno a la enseñanza de las Ciencias Naturales; situación evidente en el análisis de las prácticas pedagógicas que se centran en contenidos y no en procesos. Al respecto, se propone considerar al educador, más que al discente, como punto de partida de un proceso, que permita pasar del énfasis de las gruesas informaciones descontextualizadas a la dinámica del diálogo de saberes, y también a un acercamiento de los estudiantes al conocimiento de la naturaleza de las ciencias y al desarrollo de un espíritu científico, que vaya más allá de simples acciones de indagación o consulta. La formación y la adquisición de un espíritu científico entendido como una estructura compleja en la que se articula el pensamiento crítico, destrezas relacionadas con la observación y la capacidad de confrontación y argumentación de ideas entre otros, están ligadas con la didáctica del docente, con la forma como asume su quehacer y cómo él se relaciona con la ciencia y la actividad científica.

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Biografía del autor/a

Zulman Estela Muñoz Burbano, Universidad de Nariño

Magister en Educación, Especialista en Docencia de la Química - Especialista en Docencia Universitaria - Docente Universidad de Nariño. Investigadora .Grupo GIDEP. zulmamu0706@hotmail.com

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Publicado
2015-04-30
Cómo citar
Muñoz Burbano, Z. (2015). Formación de un espíritu científico en educación básica desde la enseñanza de las Ciencias Naturales. Tendencias, 16(1), 147-158. https://doi.org/10.22267/rtend.151601.37