ICT AND SOCIAL INNOVATION AS MOTIVATIONAL RESOURCES: PILOT EXPERIENCE IN RURAL SOUTHERN COLOMBIAN STUDENTS
Palabras clave:
Social Innovation, ICT, Rural School, Motivation, Participative VideoResumen
The present research considers 70 high school students in rural contexts of southwestern Colombia. The objective was to implement a pilot experience of social innovation mediated with ICT resources through the participatory video methodology as a motivational strategy in language, computer science, and arts subjects, in order to check if the academic performance of these subjects can be favored with technological intervention in their traditional class for 3 months. The research used a quasi-experimental design with non-equivalent experimental (EG) and control groups (CG). The results from the descriptive analysis of means, frequencies, and dispersion statistics showed that the experimental group intervened with the experience of social innovation (participatory video) mediated with ICT showed increases in their academic performance in the three subjects. There was a significant increase in the subject of arts, obtaining better performance, followed by computer science and language. In conclusion, the results confirmed the research hypothesis, showing that the integration of the communicational strategy (Participative Video) of social innovation mediated with ICT resources in conjunction with the activities of the curricular program, can increase academic performance in secondary education students in a rural context.
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Publicado
2022-12-30
Número
Sección
Artículos de Investigación
