FACTORES QUE INCIDEN EN LA MOTIVACION HACIA EL APRENDIZAJE DE INGLÉS EN EL CENTRO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO, EXTENSION DE IPIALES
Palabras clave:
Motivación, lengua extranjera, Centro de IdiomasResumen
El aprendizaje del inglés como lengua extranjera (LE) para los estudiantes del Departamento de Nariño se ha venido convirtiendo más que en un interés, en una necesidad que les permita interactuar, intercambiar valores, bienes y servicios con el mundo global. La motivación es un elemento importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues de ella depende en gran parte que, el aprendizaje de la LE se vuelva una práctica constante en el estudiante y este logre alcanzar un buen desempeño comunicativo. Sin embargo, el aprendizaje de inglés en los sistemas educativos de Colombia es una labor compleja, de ahí el bajo nivel de inglés de la población. Sobre lo anterior, el presente artículo brinda información sobre las razones por las cuales dos grupos de estudiantes se matricularon al Centro de Idiomas de la Universidad de Nariño en el municipio de Ipiales, teniendo como referencia el análisis de la motivación por medio de una investigación mixta. Los resultados indican, que los estudiantes tienen una motivación tanto intrínseca como extrínseca. En el caso de la primera, hace relación al interés individual de cada estudiante que se soporta en la empatía hacia la cultura de la lengua inglesa y al deseo de adherirse a la comunidad de hablantes. Y en el caso, de la segunda, hace referencia a los estímulos y recompensas dentro del ambiente en el aula. Finalmente, se analiza los resultados y se dan algunas reflexiones concernientes a las realidades y proyecciones en el campo de la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera, las cuales no solo se aplican para centros de idiomas, sino también para contextos escolares y universitarios.
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REFERENCIAS
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Publicado
2022-12-30
Número
Sección
Artículos de Investigación
