ANÁLISIS CRÍTICO DE LA CUALIFICACIÓN DOCENTE Y PROPUESTA DE UN DESARROLLO PROFESIONAL ACORDE CON LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO COLOMBIANO
Keywords:
Formación docente, cualificación docente, desarrollo docente, desarrollo profesional de los profesores de idiomas.Abstract
Teacher training has been traditionally planned and financed by the educational authorities and implemented by means of experts from national or international universities. This means, that it has been a top-down process. Consequently, there is a need to critically question this type of training offered to Colombian teachers from the 20th century. In this article, I propose the need to empower the teachers so that they welcome Professional Development (PD) as an autonomous collaborative and bottom-up process, which should be supported by the educational authorities. In addition, the PD process is characterized and supported, and it is differentiated from the traditional teacher training model. Finally, a procedure and some PD strategies are suggested to start its implementation in our own educational context.
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Published
2022-12-30
Issue
Section
Artículos de Revisión
