Evaluación participativa del Proyecto Ambiental Escolar de la Institución Educativa Municipal Morasurco de Pasto.
DOI:
https://doi.org/10.22267/huellas.251121.24Keywords:
Assessment, significance, relevance, environmental education, solid wasteAbstract
The School Environmental Projects (PRAE), from the formal sector, propose to carry out actions through the curriculum that allow overcoming socio-environmental problems of the context, through sensitization and awareness, the construction of knowledge and the action of the educational community. This research was carried out in order to evaluate the contributions of the PRAE “training of environmental managers for the comprehensive management of solid waste” in the environmental training of students at the Morasurco Educational Institution of Pasto Colombia. Given the qualitative nature of this investigation, an evaluative type of research was chosen, where relevance was found in the structure and coherence between institutional documents such as the PEI and PMI, with classroom actions, where active participation in the design and implementation The school environmental project generated beings aware that ecosystem services must be protected, changes in behavior regarding the correct disposal and reuse of waste were evident, as well as the incorporation of new knowledge, the development of skills and self-management. One of the weaknesses found is the absence of parents in the development of the project, and the acceptable commitment of some teachers from their work area. It is concluded that the PRAE is oriented towards the institutional solution of environmental problems, and can strengthen interdisciplinary work.
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