El poder transformador de la pedagogía liberadora.
DOI:
https://doi.org/10.22267/huellas.251121.26Keywords:
Relationships, bullying, teaching strategies, learning, liberating pedagogy.Abstract
This study is centre the importance of improving interpersonal relationships in the educational field, focusing its attention on bullying and how it affects learning processes. Through a theoretical review that includes topics such as interpersonal relationships, teaching strategies and liberating pedagogy, which proposes a more critical and humanistic teaching. Using the qualitative method using research instruments such as observation, interviews and focus groups, the impact of bullying between 9th and 10th grade students at the Nuestra Señora del Carmen School in Pasto is investigated. The results of the research focous on the implementation of a pedagogical proposal called “Closet zapbullying: for you and for others we are going to walk”, designed to improve interpersonal relationships and learning processes like consecuences of bullying, offering a practical approach, transformative and critical in the educational context.
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