ENSEÑANZA ESTRATEGICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Abstract

Resumen

Este artículo presenta y analiza una concepción reciente sobre el acto de lectura, el acto de escritura y la enseñanza estratégica en una consideración dinámica y complementaria, bajo los aportes de la psicología cognitiva, la semiótica y el constructivismo educativo. Se trata de un enfoque, actualmente sugerido, tanto para la enseñanza como para el aprendizaje de estas dos habilidades o competencias en lengua extranjera y en lengua materna.