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LECTORES ADOLESCENTES EMERGENTES EN CONTEXTOS ESCOLARES NO TECNOLOGIZADOS. ESTUDIO DE CASO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA, LICEO DE LA UNIVERSIDAD

Autores/as

  • María Fernanda Benavides Mutiz Universidad Autónoma de Barcelona – España.

Palabras clave:

Lector adolescente, Lectura digital, Escuela y Nuevas TIC

Resumen

El lector adolescente con alto rendimiento académico es el centro del presente estudio, para comprender sus relaciones con la lectura digital y el uso de internet desde un contexto escolar no tecnologizado.  Se traza un primer camino para reflexionar sobre su contexto y poder identificarlo como un lector escolarizado, seguidamente, se sitúan dos realidades superpuestas que marcan sus vidas en lo cotidiano, estar conectados y desconectados, dos mundos: “uno off line y otro on line” que marcan una nueva cultura juvenil. Finalmente, lograr “dibujar” los nuevos perfiles de lectores que emergen y se transforman reconstruyendo su propia cotidianidad desconocida y cambiante.

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Biografía del autor/a

María Fernanda Benavides Mutiz, Universidad Autónoma de Barcelona – España.

Master en Literatura y Libros para Niños y Jóvenes.

Citas

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Publicado

2024-02-26 — Actualizado el 2024-02-28

Versiones

Cómo citar

Benavides Mutiz, M. F. . (2024). LECTORES ADOLESCENTES EMERGENTES EN CONTEXTOS ESCOLARES NO TECNOLOGIZADOS. ESTUDIO DE CASO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA, LICEO DE LA UNIVERSIDAD. Revista Huellas, 9(2). Recuperado a partir de https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/8503 (Original work published 26 de febrero de 2024)