EL JUEGO COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICAENLACLASEDEEDUCACIÓNFÍSICAPARA MEJORAR LA HIGIENE POSTURAL EN ESTUDIANTES DE LOS GRADOS QUINTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE (CATAMBUCO) SAN JUAN DE PASTO
Keywords:
cooperative game, pedagogical strategy, physical education, postural hygieneAbstract
The cooperative game as a pedagogical strategy in
the physical education class, proposes to improve
postural hygiene in fifth grade students of the
Municipal Educational Institution Nuestra Señora
de Guadalupe (Catambuco) San Juan de Pasto,
Department of Nariño. Methodologically, the
research is framed within the qualitative paradigm,
hermeneutical approach and ethnographic
research method, which has descriptive, subjective,
experiential characteristics that account for a
natural investigative process, carried out in the
context, gathering information with its actors
involved. According to their experiences, habits
and lifestyles. Also. As techniques and instruments
for collecting information, participant observation
and interviews are used; and the field diary as the
medium in which said information is recorded, in
order for the analysis to be more descriptive, of all
the experiences lived in the development of this
project. For the development of the research, we
work with a population corresponding to 45 boys
26
and girls who are in the fifth grade of the Institution.
The research was developed under the line of
argumentation research of the Faculty of Education
of the University of Nariño and the proposal by
the GIA that includes a specific requirement of the
Colombian Educational System. The result of the
research is that the value of the different problems
must be recognized in order to propose pedagogical
strategies to be able to counteract them.
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