Concebendo territórios inteligentes a partir da experiência da Asopasquillita: educação ambiental e agroecologia
DOI:
https://doi.org/10.22267/rtend.252601.263Palavras-chave:
camponeses, desenvolvimento sustentável, economia ecológica, educação ambiental, participação comunitariaResumo
Introdução: A crise ambiental, os conflitos socioambientais e as injustiças territoriais colocam o desafio da construção de cidades e comunidades sustentáveis (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11). Reconhecer e fortalecer as experiências de ação coletiva camponesa é fundamental para avançarmos em direção a territórios inteligentes, sustentáveis e justos. Objetivo: Este artigo analisa as capacidades organizacionais, pedagógico-ambientais e agroecológicas de Asopasquillita, a fim de propor estratégias que fortaleçam seu território diante das pressões urbanas. Metodologia: A pesquisa adota a teoria da transformação aplicada aos territórios possíveis e o Método Territorii, explorando territorialidades “reais”, “vividas” e “possíveis” numa abordagem participativa. Técnicas como revisão documental, cartografia social e diagnósticos rurais participativos foram utilizadas para identificar desafios socioambientais e oportunidades para o desenvolvimento sustentável. Resultados: Os resultados mostram que a expansão urbana e a pressão sobre os recursos naturais geram conflitos que afetam a sustentabilidade do território. A comunidade percebe a cidade como uma ameaça, o que motivou Asopasquillita a implementar práticas agroecológicas e de educação ambiental para defender seu território. Conclusões: A abordagem de “inteligência territorial” mostra-se eficaz na integração do conhecimento local e acadêmico na construção de soluções sustentáveis para as atuais crises socioambientais.
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