Sobre a Revista

A continuación, se presentan los procedimientos adoptados por la Revista Historia de la Educación Colombiana en el proceso de Gestión Editorial y la publicación de artículos.

1. Alcance de la revista

La Revista Historia de la Educación Colombiana (Rev.His.Educ.Colomb) es una publicación semestral, editada y avalada por la Universidad de Nariño, el Grupo de Investigación Historia, Educación y Desarrollo-HISED y el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Red de Universidades Estatales de Colombia RUDECOLOMBIA como medio de divulgación de los avances y resultados de investigaciones en el área de las Humanidades, las Ciencias Sociales, las Ciencias de la Educación y la Historia de la Educación.

La RHEC tiene como objetivo publicar artículos inéditos y la divulgación de los resultados de investigaciones y producción intelectual en el campo de las Humanidades, las Ciencias Sociales y las Ciencias de la Educación, en diferentes momentos históricos, realizadas por investigadores y la comunidad académica a nivel nacional e internacional.

Esta publicación por su vinculación con el programa doctoral se constituye en un medio de divulgación de estudios de alta calidad académica, sobre temáticas concernientes a la educación: filosofía y políticas educativas, ciencias de la educación, pedagogía, didáctica, currículo, historia de la universidad, métodos de enseñanza, escuelas y corrientes, actores y personajes vinculados a los procesos educativos, vida cotidiana, Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, etc.

Público al que se dirige: Está dirigida a estudiantes de pregrado y postgrado, historiadores, administradores, profesores, investigadores y comunidad académica por lo que se constituye en un espacio de reflexión académica y científica en el área de las Humanidades, las Ciencias Sociales, las Ciencias de la Educación y la Historia de la Educación.

La RHEC publica artículos originales e inéditos, resultado de investigaciones en cualquier ámbito de la educación los cuales están distribuidos en la sección de artículos; también publica reseñas con el propósito de divulgar la producción académica e intelectual con una visión panorámica y crítica de la misma.

Los artículos, vinculados a procesos de investigación, aceptados para ser sometidos a revisión por parte del Comité Editorial y evaluación por parte de dos evaluadores externos, deben corresponder principalmente a la tipología Artículo de Investigación: científica, reflexión o revisión.

2. Proceso de evaluación por pares

Todos los artículos publicados son sometidos a un proceso de evaluación por pares con la participación de evaluadores externos nacionales o internacionales.

Los trabajos enviados son sometidos a una primera revisión por parte del Comité editorial para determinar si cumplen con los requisitos establecidos en las Normas de presentación y envío de originales, normas de citación y si corresponden al ámbito temático de la revista.

Si superan esa primera revisión, los manuscritos son enviados a evaluación de dos pares externos, expertos en el tema, mediante el “sistema doble ciego”, quienes envían su concepto al Comité editorial según el formato de evaluación. En caso de discrepancia el Editor podrá solicitar la revisión de un tercer evaluador. Los evaluadores son externos a la Entidad Editora y al Comité de Editorial. Su evaluación es determinante para la toma de decisiones sobre la publicación sin cambios, la aceptación con pequeños ajustes, la aceptación con ajustes y nueva revisión del par evaluador o el rechazo de los artículos.

El resultado de las evaluaciones es comunicado al autor, ya sea aprobado sin cambios, aprobado con modificaciones, aprobado con modificaciones y nueva revisión o rechazado. Cuando los conceptos son positivos se envían los ajustes y observaciones al autor quien debe realizarlos en un periodo máximo de 15 días calendario, el artículo es rechazado si no es entregado en las fechas establecidas o cuando no es ajustado según las observaciones hechas por los evaluadores.

Los criterios de decisión para aceptar o rechazar un artículo se basan en su importancia, originalidad, claridad y relevancia para la revista.

3. Política de acceso abierto

La Revista Historia de la Educación Colombiana es una publicación de acceso abierto, sin costo para los autores, arbitrada por pares. Es financiada por el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Red de Universidades Estatales de Colombia - RUDECOLOMBIA-CADE Universidad de Nariño, Colombia.

La RHEC facilita la disponibilidad de los resultados de investigación y fomenta un aumento de la productividad de la investigación mediante el acceso abierto inmediato y sin restricciones de tipo económico, técnico o legal, a su información y contenido contribuyendo a un mayor intercambio y divulgación del conocimiento científico, académico y cultural.

 La RHEC es una publicación de acceso abierto en la cual todo el contenido está disponible gratuitamente sin costo para el usuario o su institución. Permite a los usuarios leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin autorización previa del editor o autor, tal como lo establece la definición BOAI de acceso abierto.

Esta revista está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivados 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

La RHEC no cobra a los autores por la presentación o la publicación de sus artículos y los trabajos publicados no pueden ser utilizados con fines comerciales.

4. Periodicidad y frecuencia de publicación

La Revista Historia de la Educación Colombiana tiene una periodicidad semestral (enero-junio y julio-diciembre). Los artículos se reciben teniendo en cuenta las fechas establecidas en las convocatorias y orden de envío.

5. Declaración de ética y buenas practicas

La Revista Historia de la Educación Colombiana adopta las directrices y recomendaciones del COPE (Committe On Publication Ethics. https://publicationethics.org/about/what-we-do/our-story/history-code-conduct) para garantizar la integridad, transparencia y calidad de la publicación; y lo dispuesto en el Hábeas Data-Ley Estatutaria 1266 de 2008 para el manejo de información personal en bases de datos.

Para los autores

Corroborar que el manuscrito enviado a la Revista Historia de la Educación Colombiana se ajusta a las normas de ética aceptadas internacionalmente.

Todo artículo remitido para el proceso de publicación en la revista debe ser revisado de manera exhaustiva por los autores, respetando la declaración de ética, normas y políticas definidas por la revista.

Los artículos derivados de investigaciones realizadas con otras personas, instituciones u organizaciones deben contar con la(s) correspondiente(s) autorización(es), la(s) cual(es) debe(n) enviarse con el artículo postulado.

Informar a la revista la financiación de la investigación, si fuere el caso y el nombre del proyecto y código del que se deriva la investigación.

Cada artículo presentado a la Revista debe ser original de cada una de las personas que firman como autores. No se considera original las traducciones de otro idioma.

Todos los autores deben declarar que el contenido del artículo es original, es resultado de un proceso de investigación, no ha sido publicado y no está, simultáneamente, en evaluación para publicación en otra revista, medio impreso o electrónico.

Cuando se envía un trabajo a la Revista se entiende que los autores han revisado y aprobado la versión final del manuscrito.

Toda persona que figure como autor del trabajo debe haber participado en el proceso de investigación y en la elaboración del artículo que se presenta a la Revista. Se espera que no aparezcan como autores personas que no participen en las actividades descritas; quien solo haya participado en parte de estas puede figurar en los agradecimientos.

Cuando un autor integre el Equipo Editorial de la Revista, se inhabilitará para las revisiones y decisiones que corresponda tomar sobre el artículo.

Las opiniones expresadas por los autores son de su exclusiva responsabilidad y no son parte de la política editorial de la revista.

Los autores deben presentar la correspondiente Declaración de originalidad y autorizar a la Revista para realizar la evaluación antiplagio mediante software especializado.

En caso de ser aceptado, el trabajo no podrá ser reproducido en otro lugar o idioma sin citar a la Revista. También se autoriza al Comité Editorial para la publicación del documento en las condiciones, procedimientos y medios de que disponga.

En caso de incurrir en fraude científico, plagio o vicios de autoría, se exime de toda responsabilidad a la Revista Historia de la Educación Colombiana. El autor se declara único responsable y asumiría las sanciones legales según los parámetros de la protección de los derechos de autor del artículo 30 de la Ley 23 de 1982.

Para los pares evaluadores

El Comité Editorial de la Revista invita a ser par evaluador a personas idóneas con trayectoria investigativa, de acuerdo con el área de cada uno de los trabajos enviados.

Si el par académico considera que no cumple con el perfil, no cuenta con el tiempo o presenta conflicto de intereses para evaluar un documento, lo debe hacer saber, para que el Comité Editorial asigne a otro par la evaluación del manuscrito.

El par evaluador debe presentar un concepto claro y riguroso, sin hacer uso de lenguaje ofensivo, para que el Comité Editorial pueda tomar la decisión sobre la aceptación o rechazo de un manuscrito.

Los documentos enviados a los evaluadores por la Revista Historia de la Educación Colombiana son confidenciales y, por consiguiente, la revisión de estos se limita a fines evaluativos. La citación de estos como manuscritos no publicados o el uso de sus contenidos antes de la publicación constituyen un empleo inadecuado y no autorizado.

En lo referente a otras disposiciones, no contenidas en estos apartados, se resolverán teniendo como referencia lo establecido en el Código de Conducta y Buenas Prácticas Editoriales del COPE.

Conflicto de intereses

Existe conflicto de intereses en un manuscrito cuando un autor, revisor o miembro del Equipo Editorial, tiene un vínculo con actividades o relaciones que pueden influir de forma inapropiada en la evaluación, como vínculos familiares, relaciones personales o rivalidad académica. Por esa razón, los autores y revisores podrán informar si existe conflicto de interés de algún tipo.

Recursos Anti-plagio

La Revista Historia de la Educación Colombiana utiliza el servicio de la herramienta Turnitin para la detección del plagio gestionado por la Universidad de Nariño.