La función del concepto de metodología en la comprensión de la concepción pedagógica de Immanuel Kant

Resumen

Este artículo examina cómo influye el concepto de metodología de la Crítica de la razón práctica en la comprensión de la concepción pedagógica kantiana. Para ello, se analizan inicialmente sus componentes generales: definición, método y complementos. Posteriormente, se examina la discusión de los últimos quince años en torno a la pedagogía de Kant, con el fin de demostrar que el debate contemporáneo se articula bajo una triple vertiente: las instituciones morales, la moral como crítica del modelo del capital y las vías para el progreso moral. Finalmente, el texto concluye que la función del concepto de metodología kantiana opera, fundamentalmente, como una pedagogía; esto es, como un dispositivo para enseñar, comunicar, ensayar y cultivar genuinas intenciones morales.