Estrategia didáctica para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas desde la educación inclusiva de niños y niñas con discapacidad intelectual

Resumen

El presente trabajo busca fortalecer la práctica pedagógica a través de una estrategia didáctica dirigida a docentes para apoyar el proceso de inclusión educativa de niños y niñas con discapacidad intelectual en la localidad novena de Bogotá. Para ello, se realizó el análisis documental del formato “Registro de seguimiento de inclusión en entorno educativo y productivo”, el cual se realizó desde el área de educación especial de los Centros Crecer, servicio de la Secretaría Distrital de Integración Social con los niños que se encuentran incluidos en el entorno educativo; además se realizó una encuesta virtual a 26 docentes de la localidad y una entrevista semiestructurada a la coordinadora del centro crecer de Fontibón, Mediante las cuales se evidenció que los docentes que apoya el proceso de inclusión escolar carecen de estrategias para favorecer la diada enseñanza -aprendizaje de niños y niñas con discapacidad intelectual incluidos en el entorno escolar. Por tal motivo, se genera como producto de la investigación una estrategia didáctica conformada por una cartilla y una caja con material para nueve actividades que favorecen las prácticas pedagógicas de los docentes.