Crenças sobre evidências utilizadas para avaliar o aprendizagem do inglês

Resumo

Este artigo é derivado de minha tese de doutorado intitulada: “Crenças
sobre a avaliação da aprendizagem do inglês como língua estrangeira:
para uma avaliação proativa”. Sob a direção do Dr. Jesus Alirio Bastidas,
o estudo foi realizado no Departamento de Lingüística e Linguística da
Universidade de Nariño e utilizou o método fenomenológico-hermenêutico;
basicamente, entrevistas em profundidade foram realizadas e
a busca foi complementada pela aplicação de algumas enquetes e pela
análise de dez provas de inglês aplicadas pelos alunos. Os resultados
constituem uma importante aproximação às ideias ocultas por trás das
análises analisadas, dando origem a uma variedade interpretativa quase
inesgotável; A pesquisa sugere a existência de sentidos e crenças ecléticas
entre professores e alunos sobre os testes utilizados para avaliar
a aprendizagem do inglês como língua estrangeira.