Caminhos para Abya Yala: Proposta Didática para a Abordagem da Descolonização do Saber nas Ciências Sociais
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.212727.95Palavras-chave:
Ciências Sociais, diálogo de conhecimento, interculturalidade, proposta didática, conhecimento descolonizadorResumo
O objetivo desta pesquisa foi formular uma proposta didática denominada "Caminhos para Abya Yala: viajando ao diálogo dos saberes em sala de aula" para a abordagem da descolonização do conhecimento nas Ciências Sociais do sexto ano, como contribuição ao processo de construção de uma proposta de educação popular real na escola (Mejía, 2013) e a construção de estratégias didáticas alternativas trabalhadas desde os interstícios de um dos dispositivos mais eficientes e colonizadores da escola: a didática.
Para tanto, foi utilizada a estratégia de Mapeamento da Informação Bibliográfica (MBI), que lançou no processo investigativo três abordagens conceituais para orientar a investigação; a descolonização do saber, a interculturalidade e o diálogo do saber; Procedeu-se à seleção de um corpus de 41 documentos, à construção de registos bibliográficos que permitem a abordagem de saberes descolonizadores em sala de aula e, por fim, à entrega de sequências didáticas que orientam o trabalho a realizar em sala de aula, associado a os eixos curriculares da área das Ciências Sociais e uma secção autónoma com os critérios de avaliação sugeridos.
Interessa-nos a forma de conhecer e aprender sobre os seres que habitam o universo, saberes ancestrais que estabelecem outro tipo de relação com a terra, os animais e os ciclos da vida, relações sistémicas que permitem mudanças na forma de sentir-pensar, e que pode contribuir para mudanças nos modos de vida extrativistas para os quais os territórios foram arrastados por causa do "desenvolvimento" proposto pelo Ocidente, aponta para a construção de processos interculturais por meio dos quais os sujeitos tornam visíveis e questionam a colonialidade do conhecimento, uma ressignificação que inclui a relação horizontal entre conhecimento epistêmico ocidental e conhecimento epistêmico ancestral.
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Citar este artículo
Cuenca A. Yina S. “Caminos a Abya Yala: Propuesta Didáctica para el abordaje de Saberes Decolonizadores en las Ciencias Sociales”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 26-27 No 26-27 (2021): 229-246.
