Ejes articuladores en el proceso de integración entre las Facultades de Educación y las Normales Superiores

Autores/as

  • Queipo Franco Timaná Velásquez Universidad de Antioquia, Colombia

Palabras clave:

Historia de la educación

Resumen

El encuentro acordado entre las juntas directivas de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación - ASCOFADE y la Asociación Nacional de Escuelas Normales ASOMEN, para los días 24 y 2 5 de julio del año en curso en Santa Fe de Bogotá, tiene como objetivo unificar criterios sobre políticas que permitan afianzar el proceso de integración entre ambas instituciones.

Llamamos, para efectos prácticos, ejes articuladores del proceso de integración a las siguientes opciones cíe política educativa:

1. Definición y compromiso del Estado con el sistema de formación del maestro colombiano.

2. El eje pedagógico como articulado de la integración de las instituciones formadoras de maestros.

3. Los procesos de gestión al interior de las instituciones del sistema de formación del maestro.

4. El subsistema de selección, orientación vocacional y formación pedagógica como UII continúo desde la primaria hasta el nivel de posgrado.

5. El subsistema académico en las instituciones del sistema de formación de maestros.

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Timaná Velásquez, Q. F. "Ejes articuladores en el proceso de integración entre las facultades de educación y las normales superiores". Revista Historia De La Educación Colombiana, Vol. 1, N° 1 (1998): 225–234. Recuperado a partir de https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhec/article/view/1222

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Publicado

07-12-1998

Cómo citar

Timaná Velásquez, Q. F. (1998). Ejes articuladores en el proceso de integración entre las Facultades de Educación y las Normales Superiores. Revista Historia De La Educación Colombiana, 1(1), 225–234. Recuperado a partir de https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhec/article/view/1222

Número

Vol. 1 Núm. 1 (1998): Revista Historia de la Educación Colombiana

Sección

Artículos

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Derechos de autor 1998 Revista Historia de la Educación Colombiana

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