Políticas de formación docente en Colombia, 1976-2018
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.192323.63Palabras clave:
estado y educación, política de formación docente, política públicaResumen
Las políticas de formación docente representan un escenario de tensión y lucha entre el Estado colombiano, las Escuelas Normales y las Facultades de Educación, en el que está en juego un interés burocrático, modernizante y de desmonte de estas instituciones, acompañadas de iniciativas de ajuste, complemento y direccionamiento por parte del sector de profesores y del magisterio como gremio. Las instituciones formadoras de docentes se han visto abocadas, a través de sus asociaciones y grupos de intelectuales, a participar de manera constante en dicho escenario, entre 1976 y 2018, con el objetivo de establecer los principios orientadores que definen al docente como un profesional inacabado y en permanente formación, como también el peso transversal que tiene la pedagogía y la práctica pedagógica en su proceso formativo.
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Jiménez Becerra, Absalón. “Políticas de formación docente en Colombia, 1976-2018”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 23, N° 23 (2019): 75-117 DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.192323.63
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