Mutual teaching: an approximation of the lancaster method and its appropriation in Colombia
Keywords:
public instruction, lancaster method, pedagogical and methodological principles, ColombiaAbstract
This article illustrates certain aspects, and many doctrines, of the liberal social philosophies that helped determine and aid the expansion and appropriation of the Lancaster Method in England and in rising Latin-American republics. The article explores the role of mutual teaching and its application in Colombia and Bogotá, as well as the educational regulations of the Colombian Public Instructional system. The second part of the article describes the central elements of the Lancaster Method’s operational system, its methodological criteria, pedagogical principles, and the roles of teacher and student in relation to this system.
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