Traditional local knowledge of medicinal plants in the teaching and learning of natural sciences at the Francisco de la Villota Educational Institution
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.212626.90Keywords:
traditional local knowledge, science education, medicinal plantsAbstract
This article presents the partial results of the research process “Traditional local knowledge of medicinal plants for the teaching and learning of natural sciences”, which arises from the interest of studying the relationship established between school scientific knowledge and local knowledge built by the educational community of the district of Genoy, specifically on medicinal plants in the area of natural sciences. For this reason, the analysis carried out on the institutional documents PRAE, PEI and Area Plan is presented, with the objective of establishing if the traditional local knowledge about medicinal plants is present in the teaching and learning processes in the educational institution Francisco de la Villota – integrated school headquarters.
The research was oriented under the qualitative paradigm, with a hermeneutical approach and the adoption of content analysis, which allows us to conclude that, although the documents have characteristics that favor the recognition of diversity and of what is unique, they also show that knowledge around medicinal plants is not contemplated in the classroom, preventing traditional local knowledge from being recognized and harmonized with scientific school knowledge.
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Citar este artículo
Miramá P. Paola M., y Villota Y. Yeny L. “Conocimiento local tradicional de plantas medicinales en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la Institución Educativa Francisco de la Villota”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 26-27 No 26-27, (2021): 97-122.
