Abordagem do método de entrelaçamento para a investigação na área educativa

Resumo

Será feita referência à metodologia de investigação na formação de professores, expressando uma proposta metodológica denominada “trança ou entrelaçamento” desde Wittgenstein nas Investigações Filosóficas. Assim, a consistência do argumento não reside no facto de uma abordagem genérica percorrer todo o discurso... "mas no facto de muitas fibras se sobreporem" (67 b). Não se discute, portanto, que haja algo em comum a todas estas estruturas argumentativas, mas o que o leitor deve simplesmente detectar é que “... há algo que percorre todo o fio - a saber, a contínua sobreposição destas fibras - "(67c). Esta sobreposição é que dará consistência à abordagem aqui proposta. Não nos devemos concentrar, como foi dito acima, nos fios, tendo em conta esta analogia, mas sim nesta contínua sobreposição das fibras. É a sobreposição, e não tanto o fio, que é necessária para realizar uma hermenêutica ou uma interpretação no exercício investigativo. A sobreposição neste entrançado pode ser considerada como ações, atos, histórias, nas referências a outras situações, nas discussões, nas perceções, nas relações pedagógicas, etc. Não é tanto prestar atenção ao facto de que há um fio condutor no desenvolvimento da linguagem das expressões, que até pode ser dado como certo, é prestar atenção ao que se sobrepõe entre palavra e palavra, é como visualizar esta coisa invisível que se manifesta e que deve ser acolhida. É necessário destrinçar os nós conceptuais que consideramos verdadeiros por acreditarmos nas metáforas da linguagem natural como verdadeiras.