Los mapas conceptuales y la enseñanza de las ciencias socioculturales

Autores

  • Carlos Arturo Londoño Ramos Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia

Palavras-chave:

historia de la educación

Resumo

En la pedagogía activa que íntegra el aprendizaje con la acción inteligente, los mapas conceptuales constituyen una de las herramientas didácticas más eficaces  para la comprensión de textos en ciencias socioculturales por medio de establecimiento de abstracciones y relaciones entre los conceptos.

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Referências

Cfr. ANTORIA, Antonio y otros. Mapas Conceptuales. Madrid, Narcea Editores, 1996, p. 22.

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Cfr NOVAK, Joseph y GOWIN D. Bob. Aprendiendo a aprender. Op.cit., p. 41.

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NOVAK, Joseph y GOWIN D. Bob. Aprendiendo a aprender. Op.cit., 41.

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Publicado

1999-12-06

Como Citar

Londoño Ramos, C. A. (1999). Los mapas conceptuales y la enseñanza de las ciencias socioculturales. Revista Historia De La Educación Colombiana, 2(2), 153–164. Recuperado de https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhec/article/view/1206

Edição

v. 2 n. 2 (1999): Revista Historia de la Educación Colombiana

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 1999 Revista Historia de la Educación Colombiana

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