Caracterização do ensino de física relativista em instituições públicas de ensino médio no Departamento de Nariño
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.212626.91Palavras-chave:
conhecimento didático do conteúdo, ensimo, teoria especial da relatividadeResumo
Este estudo está relacionado com a dissertação de mestrado em educação sobre a caracterização do ensino da Teoria da Relatividade Especial (SRT) em relação ao Conhecimento Didático do Conteúdo (CDC) em instituições de ensino médio no Departamento de Nariño e apresenta alguns dos resultados encontrados. Afirma-se que o ensino do TER é relevante no ensino secundário não só numa perspetiva preparatória, mas também porque permite a articulação com o CDC; Além disso, esses tópicos geram interesse nos alunos, mas os Padrões Básicos de Competências e o DBA para física de décimo e décimo primeiro ano não integram os tópicos de física moderna e, portanto, não contemplam o ensino de TER. Os professores responsáveis pelo ensino da disciplina foram pesquisados e os achados mostram a importância do CDC no ensino do RET e a confirmação da hipótese.
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Citar este artículo
Muñoz B. Zulman E., Salgado F. Robinson J., y Gavilanes S. Andrés E. “Caracterización de la enseñanza de la física relativistaen las instituciones públicas de educación secundaria del departamento de Nariño”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 26-27 No 26-27, (2021):123-147.
