O ensino do inglês no sistema educativo público colombiano 1974-1990
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.243333.124Palavras-chave:
ensino de língua estrangeira, hegemonia, geopolíticaResumo
Este estudo apresenta uma análise crítica da política de ensino do inglês no ensino básico e secundário colombiano entre 1974 e 1990, procurando compreender as circunstâncias que levaram as autoridades estatais a priorizar o inglês em detrimento de outras línguas. Para tal, é empregue uma análise hermenêutica, examinando tanto as normas, incluindo as orientações emitidas pelo Ministério da Educação, como as publicações académicas dos professores de línguas e das autoridades educativas produzidas durante o período do estudo. Os resultados indicam que o ensino de línguas estrangeiras foi fortemente influenciado pelo estatuto do inglês como língua global, consequência da posição privilegiada dos Estados Unidos na geopolítica do sistema capitalista mundial, bem como pela relação desigual da Colômbia com as potências globais, particularmente os Estados Unidos. Em última análise, a chave para compreender a hegemonia do ensino do inglês reside na forma como os EUA influenciaram a política interna da Colômbia, mascarando os seus interesses com um discurso de progresso e desenvolvimento.
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Micanquer C. Leonardo A. “Enseñanza del inglés en el Sistema Educativo Público De Colombia 1974-1990” Revista Historia de la Educación Colombiana Vol. 33, No 33 (2024): 73-107. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.243333.124.
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