ENSINO DE INGLÊS NO SISTEMA EDUCACIONAL PÚBLICO DA COLÔMBIA 1974-1990
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.243333.124Palavras-chave:
ensino de língua estrangeira, hegemonia, geopolíticaResumo
Este estudo desenvolve uma revisão crítica da política educacional do inglês no ensino básico, secundário e médio na Colômbia durante o período de 1974 a 1990, com o objetivo de compreender as circunstâncias que levaram as autoridades estatais a preferir o ensino deste idioma sobre outros. Para isso, recorre-se a um processo de análise hermenêutica tanto da normativa, incluindo as orientações emitidas pelo Ministério da Educação, quanto das publicações acadêmicas de professores de idiomas e de autoridades no tema educativo realizadas no período de estudo. As descobertas indicam que o ensino de línguas estrangeiras foi fortemente influenciado pelo status de língua global dado ao inglês pela posição privilegiada dos Estados Unidos na geopolítica do sistema-mundo capitalista, assim como pela relação desigual da Colômbia com as potências globais, especialmente a norte-americana. Em definitivo, a chave para compreender a hegemonia do ensino do inglês está na forma como os EUA influenciaram a política interna da Colômbia, camuflando seus interesses com um discurso de progresso e desenvolvimento.
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Micanquer C. Leonardo A. “Enseñanza del inglés en el Sistema Educativo Público de Colombia 1974-1990” Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 33 No 33, (2024): DOI https://doi.org/10.22267/rhec.243333.124
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