Interacción y participación entre entornos educativos virtuales y presenciales
Palabras clave:
participación estudiantil, Interacción educativa, rendimiento académico, entornos virtuales de aprendizajeResumen
El artículo compara la participación de los estudiantes en entornos educativos presenciales y virtuales, analizando sus efectos en la interacción, el rendimiento académico y la motivación. Se destaca que el aula presencial favorece la interacción cara a cara, la retroalimentación inmediata y un sentido de comunidad, lo que potencia el compromiso y la concentración. En cambio, los entornos virtuales ofrecen flexibilidad y acceso a herramientas innovadoras, pero presentan barreras como la pasividad del estudiante, las distracciones digitales, la falta de interacción social y la brecha en el acceso a la tecnología. También se mencionan los desafíos de la educación híbrida, que requiere adaptación y equilibrio entre modalidades. El texto concluye planteando la necesidad de encontrar un balance que integre los beneficios del aprendizaje en línea con el apoyo y la interacción propios de la presencialidad.
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Citas
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