Impact of training in teaching appropriation of TIC on the implementation of innovative teaching strategies
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.141717.45Keywords:
TIC, didactic technique, education project, teaching skills, teaching qualificationAbstract
The University of Nariño, in agreement with Computers for Schools, developed since 2012, the “National Strategy for Training and Access to Education Appropriation of ICT” in the departments of Cauca, Nariño and Putumayo, to meet the needs of 4661 centers of public education at the basic and secondary levels (years 2012- 2013). As part of this process, besides delivering technological solutions to these centers, a training given to teachers, whose purpose is to facilitate the educational appropriation of ICTs, so that they are able to incorporate them into their teaching was developed.
This research paper is the result of a study conducted from such training and was developed in order to determine the degree of impact of this program on the implementation of innovative teaching strategies in the classroom. A mixed research methodology, which includes fieldwork, from surveys and interviews with teachers was carried out. The fieldwork was based on surveys and interviews administered to teachers as well as on the analysis of their teaching experiences, evidenced through their classroom teaching projects.
The results show the main contributions of the training offered from the educational point of view, which also permits the formulation of alternatives for improvement and optimization of teaching strategies and methodologies used by teachers, with the purpose of getting the best use of ICT in teaching and learning processes.
Downloads
References
Benito, Bárbara; Adolfina Pérez y Jesús Salinas. Metodologías centradas en el alumno para el aprendizaje de la red. Madrid: Editorial Síntesis, 2008.
Cabero A., Julio. Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades (Tecnología y comunicación educativas, Año 21, No. 45 (jul.-dic., 2007)), http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf (15 de febrero de 2014).
Cabero, Julio y María del Carmen Llorente. Tecnologías y educación en el siglo XXI. En: Julio Cabero; Francisco Martínez y María Paz Prendes E. (coords.) Profesor, ¿estamos en el ciberespacio? Herramientas cuasipresenciales para la educación. Barcelona: Davinci, 2007.
Computadores para Educar. Lineamientos Pedagógicos. Bogotá: Computadores para Educar, 2013, https://goo.su/OzOe6wo
Computadores para Educar. Que es Computadores para Educar. Bogotá, 2008, http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/27.
Dias, Laurie B. La Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones al Currículo Regular (Leading and Learning with Technology, Vol. 27, No. 1, Sep. 1999/Trad. Claudia de Piedrahita, 2009), http://www.eduteka.org/Tema1.php (2 de septiembre de 2014).
Domínguez Alfonso, Rocío. Nuevas Tecnologías y Educación en el siglo XXI. En: Etic@net, No. 4, (2009), http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm (26 de mayo de 2014).
Escudero Juan y Alberto Gómez. La formación del profesorado y la mejora de la educación. Murcia: Octaedro, 2005.
Fundación Escuela Nueva. Modelo Escuela Nueva, http://www.escuelanueva.org/portal/es/modelo-escuelanueva.html.
González, Julio. TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. En: RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 5, No. 2, (oct., 2008).
Guzmán, Claudia y Dayra Paz. Apropiación pedagógica de las TIC. Guía de Formación Docente. Pasto: Universidad de Nariño, 2013.
Hart, Jane. Jane Hart (comp.). Top 100 tools for Learning 2014 (8th Annual Learning Tools Survey. Centre for Learning & Performance Technologies, 2014), http://c4lpt.co.uk/top100tools/#sthash.niBWl5Mc.dpuf (23 de mayo de 2014)
Hernández Sampieri, Roberto; Carlos Fernández y Pilar Baptista. Metodología de la investigación. México: McGraw Hill, 1991.
López, Nelly e Irma Sandoval. Métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa (Guadalajara: Universidad de Guadalajara/Sistema de Universidad virtual, 2006), https://goo.su/VA8rzp (3 de marzo de 2012).
Luna, Milton. El rol de los docentes en el cambio educativo. En: Revista PRELAC, No. 1 (jul., 2005): 170-173.
Marcelo, Carlos y Denise Vaillant. Desarrollo profesional docente. ¿Cómo se aprende a enseñar? Madrid: Narcea, 2009.
Marquès Graells, Pere. La Cultura de la sociedad de la información. Aportaciones de las TIC (Barcelona: Ciss- Praxis, 2000), http:// http://www.peremarques.net/si.htm.
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Una llave maestra Las TIC en el aula. En: Altablero. No. 29, (abr.-may., 2004).
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Para que Colombia sea cada día mejor: Escuela Nueva. En: Altablero. No. 20, (may., 2003).
Ministerio de Educación Nacional. Enseñar y aprender de la diversidad y en la diversidad. En: Altablero. No. 51, jul.-ago. 2009, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-208081.html (9 de agosto de 2014).
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Declaración Final de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y El Caribe (2008), http://www.oei.es/salactsi/cres.htm (1 de agosto de 2014).
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Estándares de Competencia en TIC para docentes. Londres: UNESCO, 2008, http://www.oei.es/tic/UNESCOEstandaresDocentes.pdf.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Hacia las Sociedades del Conocimiento. París: UNESCO, 2005, http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/1419 08s.pdf.
Pernalete, Doris. Formación docente en estrategias didácticas con TICs bajo un enfoque dialógico interactivo aplicado a ingenieros. En: Innovación Educativa, vol. 12, No. 58 (ene.-abr., 2012): 119-132.
Prensky, Mark. Digital Natives, Digital Immigrants. En: On the Horizon, MCB University Press, Vol. 9, No. 5, (Oct., 2001), http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-DigitalNatives,Digital Immigrants-Part1.pdf (13 de julio de 2014).
República de Colombia. Ley General de Educación. Bogotá: Ecoe Ediciones, 1995.
Salinas, Jesús. Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. En: RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 1, No. 1 (nov., 2004).
Tello, Julio y José Aguaded. Desarrollo profesional docente ante los nuevos retos de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. En: Pixel Bit. Revista de Medios y Educación. Vol. 34, (ene., 2009): 31- 47.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2014 Revista Historia de la Educación Colombiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
