Pedagogy in times of the COVID-19 pandemic: emergence of transmodern pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.202525.84Keywords:
bio-centric, deceleration, COVID-19 pandemic, southern pedagogies, transmodernityAbstract
This article aims to describe some of the concerns introduced by the COVID-19 pandemic in the world of life (lebenstwelth) and the possibility of the emergence of transmodern pedagogy. Contextually, the Transmodern Digital Educational Model (TDEM) of University of Cundinamarca, the impact of the pandemic on social Darwinism and ecological ethics as a scenario of the bio-centric turn are addressed. In this sense, epistemologically and methodologically it is based on the Pluriversa research (Grosfoguel, 2011), as well as the state of the art based on southern pedagogies. It is concluded that it is necessary to redefine the boundaries of the world of life and insert the structural changes proposed by transmodern pedagogy.
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Mora García, J. P. "La pedagogía en tiempos de pandemia de COVID-19: emergencia de la pedagogía transmoderna". Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 25, N° 25 (2020): 179–196. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.202525.84
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