Pedagogia em tempos de pandemia COVID-19: emergência da pedagogia transmoderna
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.202525.84Palavras-chave:
biocêntrico, desaceleração, pandemia COVID-19, pedagogias do sul, transmodernidadeResumo
Este artigo tem como objetivo destacar algumas das preocupações que a pandemia COVID-19 introduz no mundo da vida (lebenstwelth) e a possibilidade de emergência da pedagogia transmoderna. Contextualmente, é abordado o Modelo Educacional Digital Transmoderno (MEDIT) da Universidade de Cundinamarca, o impacto da pandemia no darwinismo social e na ética ecológica como cenário da virada biocêntrica. Nesse sentido, epistemológica e metodologicamente baseia-se na pesquisa do Pluriversa (Grosfoguel, 2011), bem como no estado da arte com base nas pedagogías do sul. Conclui-se que é necessário redefinir as fronteiras do mundo da vida e inserir as mudanças estruturais propostas pela pedagogia transmoderna.
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Mora García, J. P. "La pedagogía en tiempos de pandemia de COVID-19: emergencia de la pedagogía transmoderna". Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 25, N° 25 (2020): 179–196. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.202525.84
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