Play as a pedagogical strategy for the prevention and mitigation of bullying

Authors

  • Juan Carlos López Corporación Universitaria Iberoamericana, Colombia
  • Esmeralda Beatriz Monterrosa Pérez Corporación Universitaria Iberoamericana, Colombia
  • Sandra Catalina García Rodríguez Corporación Universitaria Iberoamericana, Colombia

DOI:

https://doi.org/10.22267/rhec.212626.93

Keywords:

bullying, playful, coexistence, violence, causes

Abstract

In this article, it is proposed to make a theoretical analysis of the contributions of play in the prevention and mitigation of bullying in 5th grade students of the San Cayetano de Usme educational institution. The research focused on showing through the narratives of teachers and students the result of some questions, such as whether or not there is the presence of bullying in the educational institution? What would be the causes of bullying? ¿have been the contributions of play in the prevention of bullying at school ?, ¿and, finally, know how play enhances educational experiences to prevent bullying?

The study is inserted in the qualitative research modality, under a type of narrative research. In this scenario, it was decided to attend the interview as an instrument for data collection. The results indicate that the types of harassment that occur in the educational institution are physical, verbal, social, psychological and cyber-harassment, in these types of harassment some factors such as personal, family and media influence that affect the problem. It is also evident, what have been the narratives of the students and teachers about the contributions of play in the prevention of conflicts and the improvement of coexistence, allowing not only to lower the aggressiveness of the students, but also to improve the processes teaching-learning.

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Author Biographies

Esmeralda Beatriz Monterrosa Pérez, Corporación Universitaria Iberoamericana, Colombia

                                 

Sandra Catalina García Rodríguez, Corporación Universitaria Iberoamericana, Colombia

               

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Citar este artículo

López, Juan C., García R. Sandra C. & Monterrosa P. Esmeralda B. “La lúdica como estrategia pedagógica para la prevención y mitigación del acoso escolar”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 26-27 No 26-27, (2021):177-201.

DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.212626.93

Published

2021-06-30

How to Cite

López, J. C., Monterrosa Pérez, E. B., & García Rodríguez, S. C. (2021). Play as a pedagogical strategy for the prevention and mitigation of bullying. Revista Historia De La Educación Colombiana, 26(26-27), 177–201. https://doi.org/10.22267/rhec.212626.93