ICT skills of high school teachers before and during Emergency Remote Teaching due to the COVID-19 pandemic
Keywords:
emergency remote teaching, digital skills, ITC skills, secundary school teachersAbstract
In 2020, with the arrival of the virus SARS-CoV-2 and the contagious disease COVID-19 associated to it, many parts of the society were temporally forced to suspend all the face-to- face activities, the educational institutes included. In Colombia, the educational community was not prepared for this suddenly change. Since the pandemic was not a short time issue, the community had to appeal to emergency remote teaching strategies to continue with the student’s education. Teachers and students were put on the duty to develop and reinforce their digital skills. Moreover, the untimely of the situation revealed teacher’s weaknesses and flaws on these skills, which end up seeking of supervised solutions from their homes that limited the contact with their students to different no face-to-face forms. The reality of the students and their capability to get access to different benefits necessaires for these new forms, like cellphones, computers, networks for connection and access roads, were a limitation as well.
In this paper we seek to show a diagnosis of the digital skills of high school teachers in the educational institute “Rafael Uribe Uribe” in the context of the emergency remote teaching strategies developed during the COVID-19 pandemic in the second semester of 2020 and first semester of 2021.
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Delgado S. Alcira M. “Competencias TIC de los docentes de bachillerato antes y durante la Enseñanza Remota de Emergencia por la pandemia de COVID-19”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 28-29 No 28-29, (2022): 217-240.
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