El origen de una planta con semilla. Una exploración de las representaciones de los estudiantes de primario y secundario de áreas urbanas (C.A.B.A y Gran Buenos Aires)
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.243333.123Palabras clave:
origen de las plantas, semillas, representaciones, imágenes mentalesResumen
El origen de una planta con semilla a partir del embrión es un hecho biológico y también es un contenido que se enseña en todos los niveles educativos. No son pocos los y las estudiantes que disponen de representaciones mentales sobre este fenómeno, las que condicen o no con las teorías vigentes. En este trabajo cuali-cuantitativo se exploraron las imágenes mentales y explicaciones de una población formada por 176 estudiantes de primaria común y de secundaria del Ciclo básico y orientado en Literatura y Ciencias Naturales que asisten a dos escuelas de gestión pública y privada del Área Metropolitana de Buenos Aires (A.M.B.A.). Se recolectó la información a través de la realización de dibujos, las explicaciones sobre la estructura seminal que da origen en el contexto de aula taller. Los resultados se analizaron siguiendo las categorías propuestas por el investigador francés André Giordán quien realizara una indagación similar con alumnos de su país.
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Soria, Eduardo M. “El origen de una planta con semilla. Una exploración de las representaciones de los estudiantes de primario y secundario de áreas urbanas (C.A.B.A y Gran Buenos Aires)”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 33 No 33, (2024): 21-44. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.243333.123
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