The origin of a seed-bearing plant: An exploration of primary and secondary students´representations in urban áreas (CABA y Gran Buenos Aires)
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.243333.123Keywords:
origin of plants, seeds, representations, mental imagesAbstract
The origin of a seed-bearing plant from the embryo is a biological fact and also a topic taught at all educational levels. Many students have mental representations of this phenomenon, which may or may not align with current scientific theories. This qualitative-quantitative study explored the mental images and explanations of a group of 176 students from elementary and secondary education, including basic and specialized cycles in Literature and Natural Sciences, attending two public and private schools in the Greater Buenos Aires Area (GBA). Information was collected through drawings and explanations about seed structure given in a classroom workshop setting.
The results were analyzed using the categories proposed by the French researcher André Giordán, who conducted a similar investigation with students in his country.
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Soria, Eduardo M. “El origen de una planta con semilla. Una exploración de las representaciones de los estudiantes de primario y secundario de áreas urbanas (C.A.B.A y Gran Buenos Aires)”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 33 No 33, (2024): 21-44. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.243333.123
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