A avaliação como exercicio do poder do docente
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.151818.32Palavras-chave:
avaliação, exercicio do poder docente, ensino, aprendizagemResumo
Este artigo, faz parte da pesquisa: “O exercício do poder docente na avaliação da aprendizagem”; Destina-se a compreender o sentido pedagógico do exercício do poder docente na avaliação do aprendizagem, com o cenário principal, o contexto de ensino-aprendizagem de município Escola Simon Bolivar de Samaniego. Para atingir este objectivo se realiza uma abordagem ao conceito de avaliação, da mesma forma, se rastreiam as diferentes concepções e manifestações do exercício do poder que ocorrem na sala de aula.
A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste objectivo é a investigação bibliográfica, entrevista em profundidade, a sistematização conceitual, o análise de dados e as perspectivas teóricas de diferentes autores consultados.
Como resultado desta pesquisa, pode-se notar que: a avaliação é concebida como um processo integral, que está na base do exercício do poder de ensino, que deve ser compreendido e exercido com um sentido pedagógico, a fim de alcançar resultados positivos no contexto da processos educativos.
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Pejendino Piandoy, O. E., & Piandoy Jojoa, R. H. "La evaluación como ejercicio del poder docente". Revista Historia De La Educación Colombiana, Vol. 18, N° 18 (2015): 121–142. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.151818.32
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