Discapacidade e educação inclusiva no programa de ciências sociais da universidade de Nariño

Resumo

Este artigo é o resultado de uma pesquisa realizada na Universidade de Nariño, na cidade de Pasto, com alunos da licenciatura ensino básico, com ênfase nas Ciências Sociais, para auxiliar a população em situação de deficiência 146/2012). Foi inscrito dentro do modelo qualitativo, ação participativa de pesquisa e crítica social;se privilegiou A observação, a entrevista e as tarefas . Participaram quinze alunos do programa de Ciências Sociais e professores ligados ao centro educacional Profesa, que se tornou um centro de prática pedagógica e investigativa. A análise da informação foi feita a partir do sistema categórico, para obter como resultado a conceptualização, os sentimentos e as atitudes em relação à deficiência, a inclusão educacional, a educação inclusiva e a capacitação de professores para atender pessoas em situação de deficiência. Foi evidenciado que, na Universidade de Nariño, o Sistema de Bem-Estar da Universidade realiza atividades, programas e eventos em apoio à inclusão educacional e social; no entanto, as unidades acadêmicas que formam professores continuam a ser a tarefa de treinamento em deficiência, inclusão e diversidade. Verificou-se que no programa de Ciências Sociais existe uma inclusão educacional de pessoas com deficiência, mas, ao mesmo tempo, não existe um eixo temático transversal para trabalhar com essa população, uma situação que abre o debate em relação às diretrizes sobre educação diiversificada e inclusiva para o Ensino Superior de procedência da MEN e do Decreto 2082/1996.