The incidence of collective memory in the decolonization of knowledge
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.222828.103Keywords:
decolonization of knowledge, memory, collective memory, decolonial pedagogyAbstract
This article is based on a bibliographic review of texts by several authors and on the consultation of different information sources and repositories, the incidence of collective memory in relation to the decolonization of knowledge. After identifying the sources of information, selecting the documents with coincidences in the thematic and in the results obtained, the documents were organized for a critical and analytical reading, which made it possible to identify that the proposed thematic was associated with other themes such as decolonial and decolonial pedagogies. This made it possible to orient the analysis to establish and structure a decolonial horizon in relation to collective memory, where through this analysis it was possible to establish the incidence, after identifying the relationships and coincidences that were found in the context of collective memorydecolonization of knowledge. This proposed decolonial horizon, provided theoretical elements, which give sense to what was proposed in relation to the decolonization of being through collective memory.
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