A incidência da memória coletiva na descolonização do saber
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.222828.103Palavras-chave:
descolonização do saber, memória, memória coletiva, pedagogia descolonialResumo
A partir de uma revisão bibliográfica de textos de diversos autores e consultados em diferentes fontes de informação e repositórios, este artigo propõe a incidência da memória coletiva em relação à descolonização do conhecimento. Após identificar as fontes de informação, selecionar os documentos com coincidências no tema e os resultados obtidos, procede-se à organização dos documentos para realizar uma leitura crítica e analítica, que permitiu identificar a associação do tema proposto com outros temas, como o descolonial e pedagogias descoloniais. Isso possibilitou direcionar a análise para estabelecer e estruturar um horizonte descolonial em relação à memória coletiva, onde, por meio dessa análise, foi possível estabelecer a incidência, após identificar as relações e coincidências encontradas no contexto da memória coletiva-descolonização do saber. Esse horizonte descolonial proposto forneceu elementos teóricos que dão sentido ao que foi proposto em relação à descolonização do ser por meio da memória coletiva.
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