A educação como acontecimento ético: uma alternativa para o reconhecimento da diferença
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.151818.31Palavras-chave:
diferença, ética, moral, representação socialResumo
Este artigo recria ética como condição de possibilidade da relação educativa em resposta às percepções pedagógicas e sociais detidas pelo docente sobre a diferença no futuro educacional. A metodologia é determinado pelo produto da tese intitulada as “Representações sociais dos professores sobre a diferença na sala de aula”, baseado no paradigma qualitativo, com uma perspectiva de análise crítica e hermenêutica, no sentido de compreender como os professores em suas práticas ou discursos representa categoricamente o aluno na sala de aula. Além disso, este artigo procura que os professores e as instituições educacionais deem valor a diferença não desde o valor da homogeneização, mas, de um acontecimento ético através de três aberturas: a apropriação das condições sociais e culturais do ambiente educativo; hospitalidade; e o reconhecimento da singularidade e sua diversidade.
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Ordóñez, E. G. "La educación como acontecimiento ético: una alternativa para el reconocimiento de la diferencia". Revista Historia De La Educación Colombiana, Vol. 18, N° 18 (2015): 105–120. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.151818.31
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