Proposta de capacitação do professor-mediador para a consolidação da cultura de paz na Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.192222.52Palavras-chave:
Comunicação, Cultura de paz, Educação para a Paz, formação de professoresResumo
Este artigo de pesquisa analisa a relação entre Educação para a Paz (PPE), Pedagogia da Memória e Comunicação, como elementos da formação de professores que facilitam a consolidação de uma cultura de paz no âmbito do pós-acordo na Colômbia. Além disso, analisa a interferência de modelos pedagógicos à luz dos processos de construção da paz no contexto colombiano. E, finalmente, sugere uma proposta temática para os programas de formação de professores, na procura de formar sujeitos que tornem o ato educacional um processo significativo, para que garantam aos alunos um aprendizado significativo da experiência. Assim, o professor se tornará um estrategista, assumindo o papel de mediador na construção de pontes de intersubjetividade que permitam o diálogo e a convivência; Esse processo servirá como ponto de partida para reflexões que levam a modelos de formação continuada de professores e futuras políticas educacionais, com vistas a alcançar a paz sustentável e um país mais equitativo.
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